*Por Matheus de Abreu

O retorno às aulas, especialmente nas primeiras semanas do ano letivo, costuma provocar sentimentos mistos nas crianças. Como retomar a rotina após um período de horários mais flexíveis? Como reconstruir vínculos e a sensação de pertencimento à escola? Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, esse processo exige um olhar que considere não apenas conteúdos mas, também, emoções.

Nesse percurso, a parceria entre família e instituição de ensino é fundamental. Quando a leitura também se faz presente em casa, se constrói uma continuidade entre os diferentes contextos de aprendizagem. Essa articulação fortalece a segurança emocional da criança e torna a volta à escola mais acolhedora, favorecendo a escuta, a convivência e a independência.

O ambiente escolar deve reafirmar seu papel como espaço de acolhimento, segurança e construção de vínculos. A readaptação acontece quando a criança percebe que sua voz e seus sentimentos importam, sendo compreendida e respeitada em seu tempo. Vivências pedagógicas intencionais permitem reorganizar expectativas, reconstruir relações e fortalecer o protagonismo infantil.

É nesse cenário que a literatura assume um papel estratégico. Histórias ajudam a nomear estados emocionais, compreender mudanças e elaborar sensações típicas do período de transição de um ano para o outro. Em contextos bilíngues, os livros também aproximam idioma, emoção e experiência, construindo uma relação de afeto com a descoberta e tornando o inglês mais concreto e conectado ao cotidiano. Essa dinâmica favorece o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e cognitivas, como empatia, comunicação, autonomia, colaboração e resiliência, além de fortalecer a linguagem, a imaginação e o pensamento crítico.

É a partir dessa relação afetiva com a leitura que compartilho cinco livros que atravessam meu trabalho pedagógico e que podem se transformar em belos momentos de presença e troca em família.

The Very Hungry Caterpillar | Eric Carle Faixa etária: 2 a 5 anos

Sempre retorno a esse livro pela forma simples e sensível com que fala sobre tempo, espera e transformação. Ao ler com as crianças, percebo como elas se reconhecem na trajetória da lagarta, celebrando pequenas conquistas e entendendo que crescer também exige paciência.

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? | Bill Martin Jr. & Eric Carle Faixa etária: 2 a 5 anos

Gosto de observar como a repetição cria segurança. As crianças rapidamente antecipam as frases, participam da leitura e ganham confiança no uso do inglês, transformando o momento em uma imersão coletiva e acolhedora.

The Blue Balloon | Mick Inkpen Faixa etária: 3 a 8 anos

Este é um livro que convida ao silêncio atento e à curiosidade. Costumo explorá-lo incentivando hipóteses e criações orais, permitindo que cada criança invente caminhos e significados a partir das imagens.

Have You Filled a Bucket Today? | Carol McCloud Faixa etária: 4 a 8 anos

Utilizo essa leitura como ponto de partida para conversas profundas sobre empatia. As crianças rapidamente relacionam a metáfora do balde às próprias atitudes, refletindo sobre como pequenas ações impactam o outro.

Elmer | David McKee Faixa etária: 4 a 8 anos

Elmer sempre gera identificação. Ao trabalhar essa obra, percebo como as crianças se sentem autorizadas a falar sobre diferenças, pertencimento e autoestima, em um clima leve e acolhedor.

A readaptação escolar se constrói nas conexões, nas histórias compartilhadas e no espaço seguro que a escola oferece. Quando a literatura integra esse processo, os livros deixam de ser apenas recursos pedagógicos e passam a ocupar um lugar afetivo na vida da criança. Por isso, algumas perguntas se tornam essenciais: que histórias escolhemos colocar nas mãos das crianças no início do ano letivo? E, para além da escola, quanto tempo temos dedicado à leitura em família como gesto de cuidado e atenção?

*Matheus de Abreu é coordenador pedagógico da Rede Maple Bear Global Schools.