Arquivos Educação - Página 4 de 25 - Revista Algomais - a revista de Pernambuco

Educação

Celulares apreendidos em presídios vão para projetos de educação e meio ambiente

A Secretaria de Justiça e Direitos Humanos (SJDH), fez, nesta quarta (01.07), a terceira entrega de celulares apreendidos nas unidades prisionais do Estado ao Centro de Recondicionamento de Computadores do Recife (CRC). Desta vez, serão repassados dois mil aparelhos para serem destinados a estudantes de cursos de tecnologia em situação de vulnerabilidade social. O secretário-executivo de Ressocialização, Cícero Rodrigues, participará da entrega na sede do Instituto, no bairro de Dois Irmãos, no Recife. Com a remessa desta quarta, são quase 4.600 aparelhos entregues ao CRC desde a assinatura do termo de cooperação técnica, em abril de 2019, pela SJDH e o Centro. A ação, inédita no País, visa promover aprendizado aos jovens e a preservação do meio ambiente. “Não podemos ficar com o lixo eletrônico que vem das unidades prisionais, nem comprometer o meio ambiente jogando o resíduo fora. Eu gostaria de não apreender nenhum celular em unidades prisionais, mas como isso ainda acontece, precisamos dar um destino a eles para que não retornem à prisão” completa Eurico. No CRC, os aparelhos são segregados. O plástico é destruído e descartado conforme a política de descarte de resíduos sólidos. As placas, baterias e vibra calls são transformados em robôs, bengalas e chapéus sonoros para deficientes visuais, entre outras ferramentas. Já o vidro pode virar luminárias e quadros. “Este ano estamos fazendo toda a triagem e segregação dos materiais para que no segundo semestre possamos atender 250 jovens em processo de formação”, informou o fundador e diretor-executivo do CRC, Sávio França. DADOS - De janeiro a junho deste ano, foram apreendidos 1.219 celulares em presídios do Estado, 290 a menos do que no mesmo período de 2019. Já no ano passado, as revistas de materiais ilícitos contabilizaram 2.601 aparelhos recolhidos.

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Feira Virtual de Estágios e Empregos com várias oportunidades começa hoje

Mesmo com o cenário tão desafiador, por conta da pandemia da Covid 19, de 29 de junho a 3 de julho, a faculdades Estácio e UniFBV, promoverão uma Feira Virtual de Estágios e Empregos, com milhares de vagas em grandes instituições corporativas. Essa é a 4ª edição da Feira na Estácio e a 1ª do UniFBV. Poderão participar alunos, egressos e estudantes de todo o país (não alunos) e, para acessar o conteúdo, os interessados deverão fazer seu pré-cadastro nos links: Estácio https://portal.estacio.br/feira-empregabilidade e UniFBV: https://www.wyden.com.br/ficha-de-eventos?link=feira-virtual-de-empregos-e-estagios-unifbv. Durante a feira, será possível avaliar as carreiras que estão em evidência e conferir oportunidades em empresas como Cielo, Baker, Universia, B2W, McDonald´s, Super Estágios, Grupo Cia de Talentos, entre outras. A Estácio também fechou parcerias bem interessantes com a Red Bull, que disponibilizará o Red Bull Wingfinder (teste de perfil comportamental), e com o Bettha, start-up do Grupo Cia de Talentos, que irá oferecer assessments que fazem mapeamentos de perfil. Enquanto o Genius avalia as habilidades que tornam as pessoas geniais, o Lifestyle mostra o ambiente de trabalho que mais combina com cada perfil. Além das oportunidades de se candidatar a vagas de estágios e empregos efetivos, a Feira Virtual também vai oferecer aos estudantes à oportunidade de conversar com profissionais das áreas de RH das empresas participantes. Durante o bate-papo, eles vão conhecer mais detalhes destas companhias, como a cultura e os desafios para os próximos anos. A interação entre participantes e empresas será realizada por meio de chat conforme programação e agenda da feira, disponível no próprio site do evento.

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Weintraub anuncia saída do Ministério da Educação

Em vídeo publicado na tarde de hoje, o ministro da educação Abraham Weintraub deixará o Governo Bolsonaro para assumir o cargo de diretor do Banco Mundial, representando o Brasil. O presidente Jair Bolsonaro estava ao lado do ministro na gravação. Weintraub passou um ano de dois meses na pasta e acumulou uma série de polêmicas, sofrendo críticas durante toda a gestão dos especialistas da área. Ele já é o segundo Ministro da Educação que deixa o Governo Bolsonaro sem legado. Nos últimos dias, porém, o que aumentou o seu desgaste dentro do Governo não foram declarações relacionadas a sua pasta, mas de enfrentamento ao Superior Tribunal Federal, em que chegou a defender a prisão dos ministros da suprema corte. Não foi anunciado o nome que o substituirá no ministério, mas os bastidores indicam que o secretário de Alfabetização do MEC, Carlos Nadalim, poderá assumir o cargo pelo menos interinamente. Luciano Meira"A saída do Abraham Weintraub do MEC, infelizmente, não constitui avanço ou vitória. Em vista do histórico de nomes absolutamente incapazes de lidar com os múltiplos e complexos afazeres da pasta, talvez o único alento seria esperar que o próximo ministro não seja tão deseducado e de truculência tão vil", avalia Luciano Meira, Ph.D. em educação matemática pela University of California at Berkeley e professor da UFPE. . Armando Vasconcelos "Weintraub foi uma vergonha ocupando a pasta da educação. Além de incompetente, vulgar e criador de problemas. O MEC está na contramão do que se vinha fazendo de melhor nos rumos da educação brasileira. A BNCC Ensino Médio estagnou e a implementação até o 9º ano ninguém sabe de nada", avaliou Armando Vasconcelos, diretor do Colégio Equipe, vice-presidente do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de Pernambuco (Sinepe/PE) e membro titular do Conselho Estadual de Educação de Pernambuco. . Carlos André Silva de Moura, doutor em História na Unicamp e professor da UPE "Fica difícil apontar algum legado desse ministério da educação, com a saída do Weintraub. Na verdade foi acumulado um conjunto de crises em torno da educação, desde uma tensão muito grande com todos os professores de todos os níveis de ensino, desde a educação básica até superior. Uma tensão criada em torno do funcionalismo público. E também uma tensão criada entorno do próprio conhecimento científico. Weintraub ficou muito identificado e visualizado como um dos grandes representantes do negacionismo. As tensões que ele criou em torno das ciências humanas, ao afirmar que não merecem financiamento como as áreas da antropologia, filosofia e história, da qual faço parte, talvez seja uma das grandes marcas desse ministério. Isso é uma grande contradição pois sabemos que todas as áreas têm a sua importância e são fundamentais para a formação das pessoas em diversos níveis. No momento em que o representante do MEC ataca professores e nega a importância de pesquisas científicas, temos uma grande desarticulação de tudo o que foi construído desde a redemocratização. Tivemos grandes ministros em todos os governos, pessoas que poderíamos concordar ou não, mas que deixaram a sua contribuição. Infelizmente, a gente não enxerga nenhuma avanço ou legado deixado por esse ministério, mas ataque aos professores ao sistema público de ensino, a universidade, ao pensamento crítico, a democracia e a liberdade de cátedra. Além de jogar a população contra a construção do conhecimento científico. E ele não deixa nenhum grande projeto para a educação e desestruturou o que foi deixado pelos seus antecessores", criticou o professor Carlos André Silva de Moura .Erika Suruagy - Presidente da Aduferpe Erika Suruagy - Presidente da Aduferpe "Já vai tarde! Inacreditável todas as ofensas aos(as) professores(as) e os ataques à educação que o ex-ministro Abraham Weintraub desferiu durante o período que ficou à frente do MEC. Nada de relevante fez, muito pelo contrário, tentou destruir avanços da educação brasileira, atacar à autonomia das universidades, esqueceu o Plano Nacional de Educação e foi incapaz de defender recursos para sua própria pasta. A educação, os seus trabalhadores e trabalhadoras, os professores e suas organizações seguirão firmes na construção de uma educação pública, crítica, laica e de qualidade, um dos pilares da democracia. Que seja o prenúncio do início do fim do governo Bolsonaro. A educação merece respeito!", afirmou Erika Suruagy, Presidente da Aduferpe   Após o anúncio, a hastag #javaitarde se tornou uma das mais mencionadas no Twitter. Ciro Gomes, Marcelo Freixo e Randolfe Rodrigues estiveram na lista dos milhares de depoimentos que comemoraram a queda do ministro.   Confira abaixo o vídeo com o anúncio da saída:

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Faculdade Tiradentes oferece 10 bolsas integrais para Medicina

A Faculdade Tiradentes (Fits) - que integra o Grupo Tiradentes – vai disponibilizar 10 bolsas de estudo 100% integrais para o curso de Medicina. A instituição de ensino, instalada em Piedade, ofertará essas vagas, no segundo semestre, para atender estudantes de baixa renda do município. O Programa de Bolsas faz parte de uma das contrapartidas oferecidas pelo Grupo Tiradentes, no processo licitatório do Programa Mais Médicos, para implantação do curso de Medicina, no município de Jaboatão dos Guararapes. As inscrições podem ser feitas até o próximo dia 10 de julho, exclusivamente pelo site www.fits.edu.br/piedade. Para participar da seleção, é necessário pagar uma taxa de R$ 30. Entre outros critérios, o candidato precisa residir em Jaboatão dos Guararapes, ter estudado em escola pública e possuir renda bruta per capita mensal familiar de 1,5 salário mínimo. Seleção A seleção será realizada em duas etapas de caráter eliminatória e/ou classificatória: a primeira etapa consiste na apuração de notas do ENEM e na conferência de documentação, entregues no período estabelecido no edital. Já a segunda etapa vai analisar requisitos e condições socioeconômicas, atestados pelos documentos apresentados. Outras informações podem ser obtidas no edital: www.fits.edu.br/piedade.

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Senac oferece 200 vagas em cursos técnicos gratuitos EAD em PE

Para quem busca realizar o sonho de se qualificar para o mercado de trabalho, o Senac ofertará cursos técnicos gratuitos na modalidade de Educação a Distância (EAD), através do Programa Senac de Gratuidade (PSG), em diversos estados. Em Pernambuco, são 200 vagas para os cursos técnicos em Administração, Logística, Recursos Humanos e Secretariado. As inscrições serão realizadas somente via Internet, pelo endereço https://www.ead.senac.br/gratuito, a partir do meio-dia desta segunda, 8 de junho, até 18 de junho, ao meio-dia (horários de Brasília).   Os cursos terão início em 27 de julho de 2020 e serão utilizadas tecnologias para mediar o processo de ensino-aprendizagem, através de atividades síncronas e assíncronas. Os alunos contarão com polos de apoio presencial no Recife, Paulista, Vitória, Caruaru, Garanhuns e Petrolina.   Para se candidatar às vagas, os interessados devem atender a alguns requisitos como ter Ensino Médio concluído ou estar cursando, no mínimo, o segundo ano do Ensino Médio; ser estudante, trabalhador empregado ou desempregado; ter renda familiar per capta de até dois salários mínimos e ter 16 ou 17 anos, dependendo do curso escolhido.   O resultado da seleção, conforme classificação, será divulgado no Portal EAD, no dia 18 de junho de 2020, a partir das 18h (horário de Brasília).   Mais informações sobre as vagas e o edital completo em https://www.ead.senac.br/gratuito/

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Faculdade Pernambucana de Saúde abre inscrições para vestibular 2020/2 via Enem

A Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS) abriu as inscrições do Vestibular 2020/2. Candidatos de Medicina podem se inscrever até 18 de junho, já os demais cursos têm cadastro até 25/6. Por causa da pandemia de Covid-19, a FPS não aplicará provas presenciais. A seleção dos candidatos será realizada somente pela pontuação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A taxa para Medicina e Odontologia é de R$ 200, já a participação para os demais cursos é no valor de R$ 60. A oferta da seleção de Medicina é de 54 vagas, enquanto as outras 306 oportunidades da FPS estão igualmente distribuídas pelas graduações de Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Nutrição, Odontologia e Psicologia (51 para cada curso). Vestibular Os candidatos precisam informar uma edição do Enem entre 2017 e 2019 para que sejam avaliados pela FPS. As notas mínimas para classificação variam de acordo com o curso: Medicina = média mínima de 600 pontos e nota acima de zero na redação Demais cursos = média mínima de 450 pontos e nota acima de zero na redação A média do Enem é a soma das quatro provas objetivas e redação, dividindo o resultado por cinco. Resultado A FPS divulgará o resultado de Medicina em 22 de junho. O cronograma de matrículas será publicado posteriormente. Os aprovados para os cursos de Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Nutrição, Odontologia e Psicologia serão conhecidos em 29 de junho. O edital está disponível no site fps.edu.br.

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Escola de tecnologia lança cursos online de criação de games e apps

Em alta no mundo todo, o mercado dos games gera muitas oportunidades e projeta o país ao lado de grandes potências que lideram esse segmento. Ao lado disso, o cenário atual impulsiona o crescimento de negócios digitais e indica que o mundo com serviços cada vez mais digitalizados é um caminho sem volta. Para incentivar que o uso mais intenso da tecnologia nesse momento de isolamento social para conter o avanço da pandemia por coronavírus seja consciente e desenvolva habilidades indispensáveis para o futuro de todas as profissões, a escola de tecnologia codeBuddy lançou dois cursos online. Gratuito, o curso “Start to Code” vai apresentar, de forma lúdica, noções de lógica de programação, usando uma ferramenta web para criar aplicativos que os participantes vão poder exportar para seus smartphones. Serão duas aulas ao vivo de 90 minutos, para o público com idade a partir de 8 anos. Já para ensinar como criar um game em 2D, a rede especializada em programação e robótica está oferecendo um curso de quatro aulas, com valor acessível (o custo é de R$160 durante todo o mês de maio). Não há limite de idade para participar, sendo indicado para faixa etária a partir de 9 anos. As atividades serão divididas em: noções sobre uso de plataforma online para criar games; como inserir personagens, movimentá-los e criar comportamentos; como criar interações do personagem com os objetos e criar elementos como obstáculos, inimigos, desafios ou itens a serem coletados; como incluir status de vida ou outras informações. Todos os cursos terão horários definidos para encontros ao vivo com um professor de uma das unidades da codeBuddy escolhidas no ato de inscrição. Mesmo para cidades que ainda não possuem escola da codeBuddy, os cursos estão disponíveis e qualquer unidade pode ser escolhida. Não é preciso instalação nem compra de licença de software e todas as atividades podem ser realizadas em computadores que possuem configurações básicas. “Focamos em crianças e adolescentes, mas qualquer interessado pode participar dos cursos. Estamos observando mais do que nunca o desenvolvimento de soluções digitais, em todas as áreas, e, quanto mais preparados para usar a tecnologia de forma produtiva e criativa estivermos, menor os riscos de cair em armadilhas desse mundo digital. Para os jovens, o ensino da tecnologia é essencial e pode estimular raciocínio lógico, criatividade, capacidade de resolver problemas, entre outras habilidades”, afirma Márcio Chrisostimo, Gerente Executivo da codeBuddy. Para inscrições e mais informações, acesse o site: https://www.codebuddy.com.br/

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IFPE abre inscrições para professor formador do Pronatec

O Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), por meio da Diretoria de Educação a Distância (DEaD), abriu inscrições do processo seletivo simplificado para professor formador nos cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Os interessados em concorrer devem ter disponibilidade de até dezesseis horas semanais para dedicação ao programa, ter experiência mínima de um ano em docência e atender aos critérios de formação exigida para cada cargo, conforme anexo I do edital. Ao todo, são oferecidas quatro vagas para preenchimento imediato: Espanhol; Ética e Relações Interpessoais; Farmácia; e Contabilidade. Haverá formação de cadastro de reserva para essas disciplinas e para as de Enfermagem, Comunicação, Administração, Geografia e Meio Ambiente, Nutrição, Turismo e Hospitalidade, Informática, Saúde, Português e Inglês. As inscrições gratuitas deverão ser realizadas, no período entre 25 e 29 de maio, em uma única etapa, exclusivamente por meio eletrônico, através do link selecoes.dead.ifpe.edu.br. O candidato poderá realizar mais de uma inscrição nas diferentes áreas, sendo necessário indicar o eixo ao qual deseja concorrer. Não serão recebidos, sob qualquer hipótese ou justificativa, documentos impressos ou em versão digital, devendo todos os documentos ser anexados durante o ato de inscrição no próprio sistema. Os aprovados receberão o valor de R$ 50 pela hora/aula (de 60 minutos), com carga-horária semanal máxima de 16 horas. O resultado preliminar será divulgado no dia 3 de junho. O resultado final sairá dia 5 do mesmo mês.

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UFPE chega à marca dos 20 mil litros de álcool 70% doados

Nesta semana, o volume de álcool 70% que a UFPE vem doando para auxiliar no combate à Covid-19 no Recife e interior do Estado alcançou a marca dos 20 mil litros. Responsável por coordenar a ação institucional junto ao Gabinete do Reitor, a professora Beate Saegesser, do Departamento de Ciências Farmacêuticas, adianta que ainda há fôlego para ultrapassar, e muito, esse número. “Recebemos a promessa de doação de 40 mil litros de álcool 70% de um conjunto de usinas, intermediado pelo Sindaçúcar, e já recebemos 12 mil litros; as solicitações de doação de secretarias e hospitais têm crescido e esperamos que possamos continuar a promover este serviço solidário à sociedade”, afirma. A ação voluntária conta com a participação de uma equipe reduzida que trabalha por turnos, sempre com o cuidado de dividir as funções em espaços separados, para evitar aglomerado em um mesmo ambiente, segundo a professora. “Todos trabalhamos paramentados, com máscaras, luvas, calça comprida, jaleco e alguns usam face shields; são voluntários que vêm a pé, de bicicleta ou de carro, portanto não pegam transporte público”, explica Beate. O grupo é composto por docentes de diferentes departamentos e estudantes de cursos como Farmácia, Química e Engenharia Química, que contam com a colaboração de profissionais da Farmácia Escola da UFPE. Voluntários do Departamento de Engenharia Nuclear da UFPE e do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) também auxiliam na produção de água destilada. “Todos os voluntários recebem instruções de manipulação dos insumos, da assepsia dos vasilhames, da rotulagem e principalmente, de segurança em saúde”, acrescenta. Para dar conta da demanda que continua crescendo, o grupo avisa que ainda está recebendo doação de insumos como álcool anidro ou 70%, embalagens limpas de 500ml a 25 litros, bombonas grandes de 50 e 200 litros e água destilada. Para doar algo ou solicitar doações basta escrever para o e-mail combatecovid@ufpe.br. “Gostaria de agradecer mais uma vez, em nome da Universidade Federal de Pernambuco, ao apoio de parceiros como o Sindaçúcar e a BR Distribuidora, entre tantos outros, e ressaltar a importância dessa ação, que tem garantido melhores condições para o enfrentamento da Covid-19. Não apenas na cidade do Recife, mas também nos vários municípios que temos auxiliado", afirmou o reitor Alfredo Gomes. "Que esse apoio se prolongue enquanto durar a situação causada pela epidemia”, completou ele. BENEFICIADOS – Dentre as instituições e agrupamentos beneficiados com as doações estão diversas Secretarias de Saúde e prefeituras do interior, hospitais, UPAS e hemocentros, departamentos internos da UFPE – como o setor de segurança, setor de terceirizados, as Casa dos Estudantes, Nass e Nase, entre outros – além de ONGs e ações sociais, terreiros, comunidades quilombolas e a tribo Fulni-ô. Segundo a professora Beate, uma fração deste álcool também está indo para os Centros Acadêmicos de Vitória (CAV) e do Agreste (CAA) para ser envasado e distribuído por lá. (Da Ascom da UFPE)

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Universidades de Pernambuco reivindicam adiamento do Enem 2020

O Consórcio Pernambuco Universitas, composto pela UPE, UFPE, UFRPE, Univasf, Unicap e Ufape, alerta que a manutenção do Enem 2020 tende a agravar as desigualdades educacionais e solicita a ampliação do prazo de inscrição do exame  e a postergação das datas de realização das provas. Em nota divulgada ontem, o consórcio, atenta que enquanto alunos das escolas privadas estão voltando às aulas por meio digitais, "a maioria dos estudantes das escolas públicas e pobres não usufruem, no momento atual, de uma educação remota" A nota ressalta que  1/3 dos brasileiros não têm acesso à internet e que 56% dos estudantes brasileiros não tem wi-fi em suas casas. "Nesta direção, a Agência Nacional de Telecomunicações evidencia que 55% dos acessos móveis (uso de celulares e smartphones) no Brasil são de contas pré-pagas e, por isso, com acesso limitado". Leia a nota na íntegra abaixo: O Consórcio Pernambuco Universitas, composto pela UPE, UFPE, UFRPE, Univasf, Unicap e Ufape, que planejam, num engajamento conjunto, as ações futuras para o andamento de suas atividades acadêmicas, inclusive o ingresso nas instituições pós relaxamento das condições de isolamento e distanciamento social, baseadas nos decretos estaduais e protocolos de convivência dos órgãos de saúde, desaprovam a decisão de manutenção do calendário do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), principal porta de acesso ao Ensino Superior e Técnico no país. No período em que o Brasil ultrapassa as marcas de 150 mil contaminados e 11 mil mortos confirmados pela Covid-19, com possibilidade de subnotificação reconhecida pelas autoridades de saúde, com indicativo de progressão geométrica desses números e com todo o ensino presencial suspenso no estado e possivelmente no país, o Edital n°25, de 30 de março de 2020, institui as inscrições para o Enem 2020 a partir de 11 de maio e mantém o calendário de provas para novembro do mesmo ano. Enquanto pelo menos 14 países na América, Ásia e Europa, continentes mais afetados pelo novo coronavírus, informam que seus exames de acesso ao Ensino Superior serão suspensos ou adiados (a França cancelou o BAC 2020; o SAT nos Estados Unidos e o GAOKAO no China foram adiados, dentre outros), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão responsável pelo Enem e vinculado ao Ministério da Educação (MEC), insiste numa situação de normalidade inexistente nas escolas brasileiras. As escolas privadas no estado de Pernambuco, num esforço conjunto e com o emprego de investimentos, retomaram paulatinamente suas aulas de forma remota, porém, as escolas públicas permanecem praticamente com as suas atividades paralisadas por motivos diversos. Some-se a isso a situação de vulnerabilidade social da maioria dos estudantes dessas escolas, que lutam pelo cuidado da sua saúde e dos seus familiares, pela continuidade de suas vidas com dignidade no cenário complexo da economia nacional. Diante desses fatos, a manutenção do Enem envolve o risco de agravamento das desigualdades educacionais, uma vez que a rede pública de ensino concentra mais de 80% dos alunos do Ensino Médio e os estudantes mais pobres certamente enfrentam as maiores dificuldades para estudar com as escolas, os programas e projetos de preparação para o Enem suspensos. A exemplo dos pré-vestibulares da UPE e da UFRPE, Prevupe e Prepex respectivamente, que atendem estudantes exclusivamente das escolas públicas do estado, que ainda não tiveram suas atividades iniciadas em 2020 em consequência da pandemia do novo coronavírus. Dados das análises socioeconômicas do Enem 2018, divulgados em janeiro de 2019, evidenciam que um a cada quatro estudantes da classe média triunfa no Enem, enquanto que a proporção dos estudantes das classes C e D é de um a cada 600. Na atual conjuntura de pandemia mundial e isolamento social, com o acirramento das desigualdades sociais, econômicas e educacionais já existentes, essa proporção referente aos segmentos C e D certamente será drasticamente potencializada, inviabilizando o acesso ao Ensino Superior e Técnico por boa parte dos jovens brasileiros que estudam em escolas públicas. Sobre estas desigualdades, ressaltamos que as premissas que objetivam o desenvolvimento de competências que contemplam a assimilação de informações e o seu uso em contextos adequados, cuja interpretação dos códigos e linguagens adquiridos permite tomada de decisões autônomas, descritas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB (art. 36), não poderão servir de referências para o processo avaliativo ENEM, visto que muitos estudantes não estão tendo sequer acesso aos conteúdos e experiências necessárias pela impossibilidade de dar continuidade aos estudos, “quando ofertados” em formato de ensino remoto. Segundo o inciso IV do art. 35, da LDB, uma das finalidades do Ensino Médio é a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada unidade curricular. Portanto, para que este parâmetro possa ser considerado no instrumento avaliativo no Enem, os sistemas de ensino, assim como suas instituições, deverão garantir que tal finalidade se efetive de forma equitativa para seus estudantes, o que está impossibilitado no cenário atual de pandemia. O Enem não “é uma competição”, como anunciado recentemente pelo MEC, ele é uma macroavaliação adotada como seleção para o ingresso no Ensino Superior. E se o fosse, nas atuais circunstâncias, não seria uma competição justa porque a maioria dos estudantes das escolas públicas e pobres não usufruem, no momento atual, de uma educação remota assim como acontece para os estudantes de escolas particulares. Sabemos que 1/3 dos brasileiros não têm acesso à internet e que 56% dos estudantes brasileiros não tem wi-fi em suas casas. Nesta direção, a Agência Nacional de Telecomunicações evidencia que 55% dos acessos móveis (uso de celulares e smartphones) no Brasil são de contas pré-pagas e, por isso, com acesso limitado. Repudiamos qualquer tentativa de difusão de uma falsa normalidade na educação brasileira, como a manutenção do cronograma do Exame Nacional do Ensino Médio 2020 o qual, caso mantido, ampliará as desigualdades tendo em vista que esta é a única oportunidade de ingresso numa instituição pública de Ensino Superior ou técnico para milhares de estudantes de escolas públicas brasileiras. Manter o calendário atual do Enem é ignorar as circunstâncias inadequadas

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