Educação

Por Larissa Valentim, da Ascom da UFPE Descrita no artigo científico “Assessing the pozzolanic activity of sugarcane bagasse ash using X-ray diffraction”, elaborado por pesquisadores e pesquisadoras do Laboratório de Tecnologia dos Aglomerantes (LabTag), do Departamento de Engenharia Civil e Ambiental da UFPE, pesquisa indica a eficácia do uso das cinzas do bagaço da cana-de-açúcar como adição ao cimento no preparo do concreto. O produto melhora a qualidade da mistura “a partir do refinamento dos poros e redução do ataque de agentes externos, reforçando a propriedade pozolânica, aquela que favorece a aderência e o endurecimento da solução”. O estudo, que se propôs a caracterizar e avaliar essa capacidade das cinzas do bagaço de cana em diversos graus de moagem por meio de técnicas de difração de raios-X, revelou a possibilidade concreta de utilizar o material, desde que com o beneficiamento, como substituição parcial do cimento. Também avaliadas, as cinzas in natura não atenderam aos requisitos químicos. Em conclusão, esse refugo calcinado da cana “tem um grande potencial de incorporação como adição mineral, podendo, então, ser utilizada como pozolana em argamassas e concretos”. Originalmente, dava-se essa designação aos materiais provenientes de rochas de origem vulcânica, mas hoje pozolanas também são produzidos industrialmente. Segundo a pesquisa, “a principal propriedade da pozolana é a sua capacidade de reagir com o hidróxido de cálcio liberado durante o processo de hidratação do cimento, formando compostos estáveis de poder aglomerante, tais como os silicatos e aluminatos de cálcio hidratados”. Ou seja, esse produto melhora a qualidade do concreto, o mesmo que agora se constatou com as cinzas do bagaço da cana. O resultado desse novo processo são compostos estáveis com propriedades semelhantes à composição original. Autora principal da pesquisa, a mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil da UFPE Sara Martins Torres contou com a colaboração dos doutorandos Victor Estolano, Priscilla Basto e Nilvan Teixeira Junior, e orientação do professor Antônio Acacio de Melo Neto. O artigo, publicado recentemente na Construction and Building Materials, periódico internacional de alto impacto na área de Construção Civil (Qualis A1), segundo o professor Acacio, “faz parte do esforço de pesquisa do LabTag e do PPGEC, que foca na utilização de materiais cimentícios suplementares na indústria da construção civil, visando à redução das emissões de CO² e do consumo de energia da produção do cimento Portland, com a destinação apropriada de resíduos”. QUESTÃO AMBIENTAL | O artigo ressalta que, no processo de extração do caldo da cana-de-açúcar a partir da moagem, é gerada uma grande quantidade de bagaço – em torno de 30% da cana moída, – e cerca de 95% desse bagaço são queimados em caldeiras para geração de vapor, produzindo, como resíduo, a cinza de bagaço da cana-de-açúcar (CBCA). Esse material, na maior parte das vezes, não é descartado da forma correta e pode causar sérios problemas ambientais. Neste sentido, o estudo sinaliza com os benefícios do reaproveitamento da CBCA na construção civil. “Dentre as vantagens com o reaproveitamento da cinza na construção civil estão a redução no volume de resíduos destinados a aterros sanitários, a diminuição no risco de contaminação do meio ambiente e a redução do volume de extração de matéria-prima necessária à produção de materiais para construção, preservando, assim, os recursos naturais não renováveis. Ademais, reduz significativamente a liberação de CO² para a atmosfera, gerado em grande quantidade durante a produção do cimento Portland”, destaca a pesquisa. Essa possibilidade de redução dos impactos ambientais deve-se à incorporação de resíduos da incineração da cana-de-açúcar ao cimento, o que demanda menor quantidade de clínquer por m³ de concreto/argamassa diminuindo, consequentemente, as emissões de CO². O clínquer é justamente o produto da calcinação de calcário e argila utilizado como matéria-prima para cimento, e que agora pode ser substituído pelo CBCA. “Dessa forma, as cinzas do bagaço da cana-de-açúcar podem ser consideradas um material alternativo para a produção de argamassas e/ou compostos cimentícios, com possibilidade de melhorar suas propriedades”, reafirma a autora do estudo.

Vitórya Rebeca Edyvan Cavalcanti de Lima, 15 anos, e Ana Grazielly da Silva, 17 anos, foram reconhecidas pelo Prêmio Jovens Promessas, que é concedido pelo Colegio de Pós-graduados em Administração da República do México (Colparmex). A premiação tem o objetivo de reconhecer os jovens cientistas menores de 30 anos que tenham desenvolvido pesquisas em diversas áreas do conhecimento e que produzido um retorno social para suas comunidades. Vitorya é aluna do 9º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Olindina Monteiro de Oliveira França, que fica no bairro de Dois Unidos. Ela é orientanda do professor Edson Gomes e esteve como autora, coautora ou monitora nos seguintes projetos de pesquisa “Doces caminhos da Ciência” (2015), “Robótica integrada a acessibilidade” (2016) e “Tecnologias assistivas e robótica educacional: um olhar especial sobre a cidade (2017) e “Sustentavel leveza de ser Beberibe” (2017), “Um grito de Socorro – olhares sobre a automutilação homoafetiva nas escolas” (2018) e “Descartáveis de massa de pastel uma solução ambiental para o plástico dos rios” (2019). Essas pesquisas alcançaram destaques em eventos científicos regionais, nacionais e até internacionais.  “Ela é uma jovem que sempre demonstrou um interesse pela pesquisa cientifica, hoje pesquisa sobre a área de desenvolvimento de uma prótese robótica para pessoas portadoras de AVC ou Alzheimer”, afirma o professor orientador. Ana Grazielly, que hoje é aluna do Ensino Medio da Rede Estadual, é egressa da mesma escola. Ela está sem estudar em 2020 por não ter conseguido uma transferência do Cabo para Recife por conta da pandemia. “Ela teve papel fundamental nos mesmo trabalhos cientificos de Vitorya, com participação também em grandes eventos científicos. Seu apice foi pelo desenvolvimento do trabalho ‘Um grito de Socorro – olhares sobre a automutilação homoafetiva nas escolas’, pois elencou uma visão sobre a aceitação homoafetiva na escola e as sequelas da rejeição através da automutilação”, declarou Édson. A premiação do México, que foi realizada neste mês de forma virtual, ocorreu devido a dois trabalhos especificamente: ‘Um grito de Socorro – olhares sobre a automutilação homoafetiva nas escolas’ e ‘Tecnologias Assistivas e Robótica Educacional’. Neste foi desenvolvido um prototipo de bengala eletrônica para cegos e uma cadeira de rodas com a capacidade de subir o meio fio. “Tanto Vitorya como Ana são fontes de inspiração para outros alunos. Nestes anos juntos como orientador e orientandas desenvolvemos a máxima de que a ciencia que não é utilizada para a sociedade não é ciencia“, conta o professor.

No Brasil, mais da metade das crianças da rede pública de ensino não aprendem a ler e a escrever até os 7 anos de idade. Isso significa que até o final do 2º ano do Ensino Fundamental elas não estão alfabetizadas, apresentando sérias dificuldades de leitura e interpretação de texto. Foi pensando neste desafio que Natura Crer Para Ver em parceria com o Instituto Natura lançaram a campanha nacional #EuEscrevoEssaHistória, em apoio a alfabetização de todas as crianças até os 7 anos de idade. O Instituto Natura é o braço social da Natura responsável por gerir e investir os recursos nas iniciativas de educação. Desde 1995, os produtos Natura Crer Para Ver fazem parte da única linha não-cosmética da Natura que tem todo o lucro revertido para o apoio à educação pública, por meio da alfabetização das crianças, ensino médio de tempo integral para os jovens, além do desenvolvimento integral das Consultoras de Beleza Natura. Com a atuação principal em setembro, mês do Dia Mundial da Alfabetização e da Educação Básica no Brasil, a campanha #EuEscrevoEssaHistória tem como principais pilares a sensibilização para o cenário da alfabetização pública no país e a mobilização de todos, principalmente as Consultoras de Beleza Natura, para o apoio à causa. Conforme dados da última Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), de 2016, mais de 50% das crianças brasileiras não apresentam as habilidades esperadas de leitura e escrita para serem consideradas plenamente alfabetizadas. Por isso, a campanha oferece, por meio de seu site oficial, a assinatura da declaração a favor da alfabetização, a ser entregue para cada um dos secretários estaduais de Educação. A meta da campanha é atingir pelo menos 150 mil assinaturas em todo Brasil. Por meio de um cadastro simples, o público ajuda a reforçar a urgência da alfabetização das crianças, um dos compromissos de Natura Crer Para Ver e do Instituto Natura. Atualmente, já são dez estados que possuem parceria direta com o Instituto Natura para garantir a eficácia da política pública de alfabetização até os 7 anos de idade. “A campanha ‘Eu escrevo essa história’ é extremamente importante para a atual conjuntura educacional do país. Precisamos reforçar cada vez mais a alfabetização pública que precisa acontecer na idade certa, ou os impactos desse hiato na educação serão cada vez mais sérios a longo prazo, prejudicando os cidadãos e o Brasil como um todo. Este movimento é uma prova de que podemos contribuir para melhorar a educação do nosso país”, explica David Saad, diretor-presidente do Instituto Natura. Além disso, para reforçar a atuação da linha Natura Crer Para Ver, a campanha contará com a entrega de um exemplar do livro infantil “Um sonho feito de linhas” para todas as Consultoras de Beleza Natura ativas no mês – no total, serão distribuídos 750 mil livros. Em março de 2020, diversas Consultoras de Beleza Natura de diferentes partes do Brasil compartilharam relatos preciosos da sua infância e suas histórias de vida. Dessas histórias, nasceu o livro exclusivo escrito por Ana Carolina Carvalho e ilustrado por Andreia Vieira, destinado a essa rede de mulheres do Brasil inteiro. Todas as pessoas que assinarem a declaração receberão o livro na sua versão digital (e-book) e no formato de áudio-livro regional.

O Times Higher Education (THE), revista de avaliação de educação superior global sediada em Londres, na Inglaterra, divulgou o ranking global de universidades 2021. A UFPE ficou na 14ª colocação entre as 52 universidades brasileiras avaliadas. Em comparação com a posição internacional, a UFPE figura na posição 1001+ — a classificação é organizada em grupos — mantendo a posição de 2019-2020. São incluídas no ranking instituições que mantêm cursos de graduação e com produção de, no mínimo, mil artigos científicos (indexados na base Scopus, da Elsevier) nos últimos cinco anos. As instituições devem ter produção de mais de 150 artigos indexados na plataforma. A universidade com mais de 80% de atividades concentradas em só uma área, das 11 áreas de trabalho avaliadas, é excluída. Em 2021, para o ranking de 2020, foram incluídas 1.527 universidades ao redor do mundo. Na edição 2019/2020, foram incluídas 46 universidades brasileiras; a UFPE ficou na posição 13, empatada com outras instituições. No ranking 2020/2021, foram 52 universidades brasileiras; a UFPE ficou na posição 14. A Universidade de São Paulo (USP), mais bem colocada do país neste ranking, subiu da posição 251-300, no ano passado, para a de 201-250 — a partir de 200 (a colocação é feita em grupos). A Universidade de Campinas (Unicamp), que aparece em seguida, passou da faixa 501-600 para a de 401-500. (Da Ascom da UFPE)

“É hora de reabrir as escolas?” É essa pergunta que conduzirá a live de hoje (24) da Algomais, que será transmitida a partir das 19h pelos canais do Facebook e Youtube da revista. Foram convidados para o evento virtual o diretor da Aba Global Education, Eduardo Carvalho, o presidente do Sindicado dos Estabelecimentos de Ensino de Pernambuco, José Ricardo Diniz, e o professor e epidemiologista da UFRPE, Jones Albuquerque. O debate será conduzido pela editora da Algomais, Cláudia Santos, e pelo repórter Rafael Dantas. Canal do Youtube da Algomais: https://www.youtube.com/channel/UCoK_DJUjcxsngY8HGNCXB1A Página do Facebook da Revista Algomais: https://www.facebook.com/revistaalgomais