Educação – Página: 3 – Revista Algomais – a revista de Pernambuco
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Educação

Universidades públicas apontam risco de colapso em caso de corte no orçamento

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Com o anúncio feito pelo Governo Federal que prenuncia um corte de 18,23% no orçamento de recursos discricionários para 2021 das instituições federais de Ensino Superior (Ifes), reitores dessas entidades em Pernambuco, Alfredo Gomes, da UFPE, Marcelo Carneiro Leão, da UFRPE, e José Carlos de Sá, do IFPE, preveem a suspensão das atividades nos seus campi a partir do quarto ou quinto mês do próximo ano. “Por absoluta falta de condições de cumprir os contratos que garantam os serviços essenciais para a manutenção, segurança e insumos condicionantes das nossas atividades de ensino, pesquisa, extensão e inovação”, explicaram. Também com posições alinhadas, os três gestores apresentaram na terça-feira (18), em entrevista coletiva realizada no auditório da UFRPE e transmitida pelo canal da UFPE no YouTube, as situações objetivas que o corte de recursos para despesas discricionárias – sobre a qual a instituição tem algum grau de decisão e não atingem, portanto, despesas obrigatórias como pessoal e encargos –, representam para o orçamento de cada uma das instituições. No caso da UFPE, a supressão desses recursos implica submeter a Universidade a uma realidade compatível com a do ano de 2011, ou seja, vamos retroceder dez anos”, explica Alfredo Gomes. Na Federal de Pernambuco, o orçamento deste ano ficou em torno dos R$ 161 milhões e, a ser aprovado o Projeto de Lei Orçamentária Anual (PLOA) proposto pelo Governo, haverá um corte de cerca de R$ 31 milhões para 2021. A UFRPE, que este ano está executando um orçamento de R$ 70 milhões e em 2021 sofrerá uma redução de R$ 13 milhões, terá que se manter com R$ 57 milhões. Segundo Carneiro Leão, faz mais de quatro anos que a instituição vem “fazendo mágica” para custear todas as funções que uma universidade exerce em prol da sociedade e mais essa restrição vai inviabilizar o seu futuro. O reitor da Rural apontou que essa proposta de restrição orçamentária não condiz com a situação do país, que precisa de estratégias para sair da crise. “Nenhuma nação do o mundo se desenvolveu ou enfrentou a questão da desigualdade social sem investimentos em educação”, protestou. Com uma situação proporcionalmente semelhante às demais, o Instituto Federal de Pernambuco executa neste ano um orçamento de R$ 74 milhões e vai precisar se adequar a um corte de R$ 20 milhões para o ano seguinte. Diferente das demais, o IFPE tem como peculiaridade o fato de estar com seis campi com expansão de sede e de matrículas, o que vai tornar ainda mais dramática a gestão dos recursos em 2021. Segundo o reitor José Carlos de Sá, 90% do seu orçamento são destinados à contratação de serviços terceirizados e aquisição de insumo como produtos agrícolas e veterinários, entre outros. “Não temos como cortar esses gastos”, atestou. Para o reitor Alfredo Gomes, há uma incongruência na decisão governamental de reduzir os investimentos em educação superior, justo no momento em que as universidades públicas vêm dando mostras de sua competência com ações de enfrentamento à pandemia. “Em lugar de sermos premiados com mais recursos, nos chega a informação do corte; a UFPE é a segunda instituição que mais realizou no Estado o teste padrão ouro para verificação da Covid-19, o RT-qPCR; produzimos e doamos mais de 40 mil litros de álcool 70%, vários de nossos laboratórios estão envolvidos em pesquisas, por exemplo, a do sequenciamento genético”, afirmou. ARTICULAÇÃO – Os três reitores informaram que estão em constante articulação com entidades representativas do ensino superior público, como a Associação Nacional de Dirigentes de Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), e com membros do Governo Federal. “Nosso propósito primeiro é atuar junto ao Poder Executivo para que a proposta do corte seja retirada do Projeto de Lei Orçamentária Anual, mas também estamos em diálogo com os nossos representantes no Congresso Nacional, independentemente das siglas partidárias, a fim de sensibilizados da importância de se manter e, mesmo, ampliar os investimentos em educação”, afirmou Alfredo Gomes. Segundo Carneiro Leão, “essa luta, que é de toda a sociedade, não é para manter a Universidade, é para manter o país vivo, pois sem educação não temos futuro”.

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Edital seleciona 15 estudantes de Letras para apoio à tradução

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Estão abertas, até o dia 21 deste mês, as inscrições do edital para selecionar 15 bolsistas de graduação do curso de Letras para apoio à tradução em língua estrangeira (inglês, francês e espanhol). A iniciativa é uma parceria da Coordenação de Línguas e Interculturalidade (Cling), unidade da Diretoria de Relações Internacionais (DRI), com a Pró-Reitoria de Pós-graduação (PropG) da UFPE. Os selecionados receberão bolsa de R$ 400,00 por mês, com duração máxima de cinco meses, além de um curso preparatório sobre teoria e ciclo do processo tradutório e de certificado de participação com carga horária. As inscrições serão recebidas exclusivamente por formulário eletrônico e as atividades serão iniciadas em setembro. Para participar, o estudante deve cumprir os seguintes requisitos: estar regularmente matriculado no curso de Letras, a partir do segundo período e com média geral igual ou superior a 6,00; possuir disponibilidade de 20 horas semanais de setembro de 2020 até janeiro de 2021; comprovar fluência em leitura e escrita na língua estrangeira solicitada (nível mínimo B2); ter disponibilidade e recursos próprios para realizar as atividades remotamente, incluindo computador e conexão de internet; além de possuir conhecimentos intermediários do Pacote Office (Word, Excel, PowerPoint) e de ferramentas de internet. Mais informações traducao@ufpe.br

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UNIFG lança o Giro do Conhecimento, evento digital com mais de 800 horas

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Acontece a partir de hoje (3) até o dia 14 de agosto, uma maratona de aprendizado composta por mais de 500 lives educacionais de inúmeras áreas, permitindo a oportunidade – aos estudantes do ensino superior e ao público interessado em geral –, em qualquer região do país (ou do mundo), de participar de uma série de sessões abertas gratuitas, com duração de até 1h30 cada. O evento Giro de Conhecimento da UNIFG nasceu a partir do propósito de transformar vidas promovendo o saber e a empregabilidade. O programa inclui palestras exclusivas sobre temas contemporâneos, com profissionais reconhecidos da academia e do mercado, reunidos para democratizar e potencializar ainda mais a formação e o desenvolvimento por meio de conteúdos de qualidade. São 800 horas ao vivo do Giro de Conhecimento, praticamente um ano letivo em apenas duas semanas. Todos os participantes, matriculados ou não na UNIFG, receberão um certificado para incluir no seu portfólio profissional. O conteúdo está dividido em oito grupos temáticos: Artes, Design e Moda; Ciências da Saúde; Comunicação; Direito; Educação; Arquitetura, Engenharia e Tecnologia; Negócios; Turismo e Hospitalidade. Assim, os interessados optarão pelo tema de sua preferência. As lives acontecerão em três turnos (matutino, vespertino e noturno) e a programação completa está disponível direto no site do evento. Giro de Conhecimento Lives abertas e gratuitas de 3 a 14 de agosto Para mais informações, acesse: www.girodeconhecimento.com.br/unifg

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Evento discute soluções tecnológicas e de gestão para contornar a crise da educação

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O escasseamento de recursos do Fies, a “evasão e inadimplência” em escolas e universidades e o desgaste institucional em torno da prorrogação do Fundeb são fatores que agravam a crise do setor de educação no país. Em meio a esse panorama, gestores e empresários de educação têm corrido atrás de estratégias de inovação nos negócios e capacitação tecnológica para garantir matrículas e manter austeridade financeira de suas empresas. Essas são algumas das discussões que vão pautar o I Meeting Nacional de Educação em Cenários de Transformação – Os desafios da Educação no Novo Cenário, nos dias 28 e 29 deste mês, com inscrições gratuitas, pela internet, e transmissão ao vivo pela ferramenta Zoom e pelo YouTube. O evento é organizado pela empresa Lumi Consult, que presta serviços de consultoria e planejamento para o setor. “A perspectiva é de que neste segundo semestre as famílias tenham uma perda brutal de receita, ainda maior que nos últimos cinco meses. As universidades particulares, em especial, vão sofrer com a queda no ingresso de novos alunos, inadimplência das matrículas antigas e trancamentos. O que precisamos encarar é como uma instituição de ensino superior pode manter a qualidade acadêmica e a absoluta austeridade financeira, entregando aulas que garantam a qualidade da aprendizagem neste contexto”, destaca um dos palestrantes do encontro, o educador e empresário Victor Mirshawka Junior. O encontro será dividido em dois blocos. O dia 28 contempla o eixo “Desafios”. O painel 1, que começa às 17h30, traz o tema “Tecnologia, Inovação e Educação”, a ser debatido por Luciano Meira e Victor Mirshawka Jr. Luciano é PhD em educação matemática, pesquisador em cognição e educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e coordenador de Ciência e Inovação da Joy Street, empresa que desenvolve tecnologias educacionais no ecossistema do Porto Digital. “Apesar de toda a quebradeira que ainda vai ocorrer no país frente à falta de apoio às pequenas e médias empresas, eu acho que empresas com forte ênfase em tecnologias digitais, como as que estão no Porto Digital, sairão mais fortes desse cenário, em especial aquelas que investem em educação”, avalia Meira. Ainda no dia 28, o painel 2, “Inteligência de Negócios, Dados e Privacidade na Educação”, traz para a discussão o executivo em educação superior Rodrigo Bouyer, da Brand Üniversity, de São Paulo. A empresa tem um sistema próprio de business intelligence voltada a desenhar soluções para o setor de educação. “Há um risco de 30% das faculdades de hoje deixarem de existir pós-Covid, caso não haja qualquer salvaguarda do governo federal para ajudar essas instituições a não naufragarem. E no ensino básico também temos sentido a consolidação do mesmo caminho”, alerta Bouyer, que será acompanhado no painel pelo advogado e chefe de gabinete da reitoria da Universidade Católica de Pernambuco (Unicap), Rodrigo Pellegrino. Mediador dos debates e executivo da Lumi Consult, empresa que tem apoiado o desenvolvimento de soluções dedicadas às instituições de ensino, Alberto Borges explica que outro tema que será abordado neste momento do evento, focado na inteligência de mercado no negócio de educação, diz respeito ao cuidado com a privacidade dos alunos no ambiente digital. “A escola que está investindo em material didático do século 21 precisa atender os requisitos de compliance, alguns deles definidos pela Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). A escola estará lidando com dados pessoais sensíveis de crianças e adolescentes e precisa estar atento aos cuidados”, reforça. TRILHA DA RETOMADA O segundo dia, 29, contempla o eixo “Soluções”. O painel 1 traz o tema “Trilha da Retomada”, a ser discutido pelo ex-reitor da UFPE e atual diretor de Articulação e Inovação do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves, e a presidente da Associação Nacional das Universidades Particulares (Anup), Beth Guedes. Este é o momento quando serão discutidos caminhos para a retomada do ensino básico e superior. “Essa demanda por transformação na educação não é algo transitório e momentâneo, é uma discussão urgente. Como fazer para retomar o ensino atendendo a tantas demandas e tantos públicos diferentes e num ambiente de incerteza? Essa é uma das pautas”, adianta Borges. Mozart Neves e Beth Guedes, que são algumas das maiores referências em educação no país, vão falar também sobre como fazer essa transição digital na educação pública. O painel seguinte, “Educação, Crise e Transformação”, vai fomentar o debate sobre o que se espera das escolas e universidades e como fazer a transformação dos atores envolvidos no processo de aprendizagem a partir deste momento. À frente das discussões estará a consultora em gestão de pessoas Ana Cantarelli e o head de inovação da startup Stape Music, Dante Freitas. Embora o público-alvo do meeting sejam empresários de educação, o evento é aberto a todos os envolvidos, pais, professores e alunos. Durante todo o encontro, serão trazidos cases nacionais voltados à educação para contextualizar as discussões. O evento será realizado pela plataforma Zoom e os primeiros inscritos poderão entrar na sala e interagir com os palestrantes. Quem não conseguir poderá acompanhar todo o meeting, durante os dois dias, pelo canal da Lumi Consult no YouTube. Para participar e saber mais informações, é só acessar a página https://materiais.lumiconsult.com.br/i-meeting-nacional-de-educacao. Os inscritos receberão um e-book gratuito sobre a Lei Geral de Proteção de Dados.

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Projeto NEO Brasil promove educação 3.0 em Pernambuco

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Se antes da pandemia já se fazia necessária a inclusão das habilidades e competências digitais nos afazeres pessoais e profissionais, agora é indispensável que todos estejam adaptados e sejam capazes de criar e produzir nos ambientes virtuais. Com o olhar da educação contemporânea alinhado ao atendimento das expectativas de mercado, o projeto Novas Oportunidades de Empregos para Jovens – NEO Brasil, em parceria com a CESAR School e a Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco, está realizando a terceira e última formação em Educação 3.0, com mais de 30 técicos das 16 Gerências Regionais de Educação (GRE) do estado, além de integrantes do Senai – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Em um contexto de distanciamento social devido ao coronavírus, as aulas foram adaptadas para as plataformas virtuais, possibilitando que os participantes venham a atuar como multiplicadores junto aos professores da rede estadual. O curso, que segue até 10 de setembro, possibilitará que os cursistas estejam aptos a repassar os conhecimentos de aprendizagem e ensino remotos, integrando professores e alunos ao universo digital. A proposta visa beneficiar os mais de 75 mil jovens matriculados nas escolas técnicas do estado, disseminando práticas e conhecimentos que vão ajudá-los a atender aos desafios do trabalho do futuro, na nova era da transformação digital. Ao todo serão 82 horas/aula, divididas em cinco módulos, organizados em duas fases – imersão e experimentação – e conduzidos a partir de um processo de acompanhamento da utilização das atividades vivenciadas durante as capacitações. Serão trabalhados metodologias, projetos e vivências em Educação 3.0, avaliação e comunicação de resultados, e no último módulo, “Desenvolvimento de cenário de aprendizagem remota”, cada participante irá desenvolver uma estratégia de aplicação das expertises adquiridas para um cenário real de atuação. Realizado em modalidade presencial para as turmas anteriores, este novo curso foi ajustado para a realidade atual de isolamento social. “Tivemos a preocupação de trazer todo o conteúdo formativo para o contexto do remoto, com o cuidado de pegar a riqueza dos ambientes de ensino para uma forma diferenciada. Os educadores podem replicar na sala de aula e multiplicar essas ferramentas para a rede”, comenta a gerente do projeto na CESAR School, Marcela Cox. Os blocos didáticos estão sendo ofertados por meio de atividades pontuais, síncronas ou assíncronas, através do ambiente virtual, incluindo uso de recursos tecnológicos, metodologias ativas e aprendizagem por projeto. Em nível estadual, o desafio de formar jovens preparados para as realidades do mercado busca integrar as ferramentas digitais como aliadas no processo. “É muito difícil quando o docente cai de paraquedas para fazer um ensino remoto quando ele mesmo nunca foi aluno do ensino remoto. Com o projeto NEO Brasil eles têm primeiro a experiência de formando e depois como formador para esse tipo de modelo. E quanto mais práticas nós tivermos, melhor conseguiremos propor soluções para os diversos cenários encontrados na rede de ensino”, pontua o servidor da Secretaria de Educação e Esportes, e um dos cursistas da última frase do projeto NEO Brasil em Pernambuco, Raphael França. Como o NEO Brasil é um projeto piloto que está em seu último ano de financiamento pelo BID Lab, o desafio é buscar formas de dar sustentabilidade às ações inovadoras que foram implementadas ao longo desses últimos três anos. “Os dirigentes da Secretaria Executiva de Educação Integral e Profissional avaliaram que a capacitação dos 295 educadores em Educação 3.0 resultou na mudança das práticas pedagógicas das escolas integrantes da ação e na consequente melhoria da aprendizagem dos estudantes em diferentes padrões de desempenho. Contudo, era preciso ampliar esta capacitação para todos os professores da rede de escolas técnicas. Para isso, mudamos a estratégia e criamos essa nova fase formada pelos profissionais das 16 Gerências Regionais de Educação, que terão o papel de disseminar a metodologia de forma sistemática e duradoura em todas as 46 escolas técnicas do estado, com potencial para atingirmos mais escolas de referência em ensino médio”, afirma a coordenadora geral do NEO Brasil, Neylar Vilar. Ao fim desta formação em Educação 3.0, iniciada em 2018, serão 325 gestores e educadores da Secretaria de Educação e Esportes aptos a atuarem seja na sala de aula seja na disseminação das práticas e conhecimentos da Educação 3.0 nas Escolas Técnicas Estaduais e Escolas de Referência em Ensino Médio. Outros 145 educadores de escolas técnicas do SENAI e 16 do IFPE foram também beneficiados com a capacitação em Educação 3.0 dada pela CESAR School, no contexto do programa NEO Brasil.

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Setor de ensino superior movimentado

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Numa semana de muitos anúncios do setor de ensino superior no Estado, destacamos abaixo alguns eventos e a abertura de inscrições de processos seletivos de algumas faculdades em Pernambuco. . Última semana para ingresso à Faculdade Pernambucana de Saúde via transferência ou portador de diploma Os interessados em cursar Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Nutrição, Odontologia ou Psicologia na Faculdade Pernambucana de Saúde têm até sexta-feira (24) para realizar sua inscrição via transferência ou portador de diploma. O formulário de inscrição pode ser acessado no site da FPS. Para transferência, o candidato precisa da declaração de vínculo da IES de origem (original), informando o período no qual o estudante está vinculado em 2020.1; histórico escolar atualizado, original e devidamente assinado e carimbado pela IES de origem (no histórico é imprescindível que conste a informação sobre ENADE); planos de ensino das disciplinas e/ou Módulos cursados com aprovação. O documento deverá conter a carga horária, ano e período do(s) módulo (s)/disciplina(s) ministrado (s), além de serem originais, assinados e carimbados pela IES de origem; original do Regime de aprovação da Instituição e a autorização em vigor da IES de origem, original e devidamente assinado. Já para portadores de diploma, é preciso realizar a inscrição e posteriormente o candidato passará por análise da documentação. Editais e mais informações podem ser acessadas no site www.fps.edu.br. A FPS retoma as atividades práticas na próxima segunda (27). Ainda durante a semana, a Faculdade divulgará as informações com os protocolos de segurança para a retomada. . . Cursos de férias onlines e gratuitos O Centro Universitário UniFBV estará realizando na última semana deste mês (dia 27 até dia 31 de julho) uma série de 10 cursos de férias nas mais diversas áreas. Entre as opções estão: massagem modeladora, saúde estética para harmonização facial, controle de ansiedade; dicas sobre vinhos, receitas veganas, suplementação proteica para praticantes de atividades físicas e atletas, obesidade e saúde mental em crianças e adolescentes, treinamento funcional, coloração pessoal (influência das cores da imagem pessoal/profissional) e Pilates. Todos os cursos têm uma média de 2h de duração, são gratuitos e serão disponibilizar por plataforma online da instituição. Inscrições através do site https://www.wyden.com.br/unifbv/noticias/cursos-de-ferias-unifbv-20202. Mais informações entrar em contato com o perfil oficial do UniFBV no instagram @unifbvoficial. . . Faculdade Senac inscreve para Processo Seletivo 2020.2 Em uma oferta que contempla seis opções de cursos nas cidades do Recife, Caruaru e Petrolina, a Faculdade Senac Pernambuco abre inscrições para o Processo Seletivo 2020.2. A seleção começou a ser realizada por prova on-line desde a última sexta-feira (17), ou por meio das notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), portador de diploma ou transferência externa. A oferta também prevê uma política de descontos que podem chegar aos 50%. Os candidatos podem realizar as inscrições pelo site da FacSenacPE, no link www.vestibular.faculdadesenacpe.edu.br Para este segundo semestre, estão disponíveis 540 vagas nos cursos de Administração, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Estética e Cosmética, Gestão Comercial, Gestão de Recursos Humanos e Design de Moda. Destes, os quatro primeiros estão disponíveis apenas para a sede, no Recife. O curso de GRH é oferecido nos três polos, e Design de Moda tem inscrições abertas apenas para Caruaru. Após se inscreverem para o Processo Seletivo, os alunos serão direcionados à plataforma EducaMais Brasil, na qual poderão fazer a prova. O exame será totalmente on-line, no formato de redação, temporizado e em ambiente virtual seguro. Além da prova na plataforma EducaMais Brasil, também será possível concorrer às vagas utilizando notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), desde que a aplicação tenha sido entre 2014 e 2019. O segundo semestre de aulas terá início no dia 01 de setembro de 2020. Mais informações sobre o processo seletivo podem ser obtidas no edital disponível no site do Vestibular (www.vestibular.faculdadesenacpe.edu.br), pelos WhatsApps das secretarias da FacSenacPE no estado: (81) 99696.7900 (Recife), (81) 99840.3871 (Caruaru) ou (87) 98814.6930 (Petrolina) ou pelo e-mail secretariafac@pe.senac.br. Das 540 vagas disponíveis para o vestibular, 215 são destinadas ao programa EducaMais Brasil, que oferece bolsas de até 50% de desconto. O benefício está disponível para os cursos de Administração, Gestão Comercial, Estética e Cosmética (Recife), Gestão de Recursos Humanos (Recife, Caruaru e Petrolina) e Design de Moda (Caruaru). . . CESAR School abre inscrições para doutorado profissional em Engenharia de Software A CESAR School, escola de inovação do CESAR está com inscrições abertas para turma de doutorado profissional em Engenharia de Software, o primeiro reconhecido pela CAPES em Ciência da Computação. O doutorado da CESAR School é um programa de estudos avançados, pesquisa e desenvolvimento, projetado para ir ao encontro das necessidades do mercado. O curso é composto por três linhas de pesquisa que se propõem a resolver problemas reais de mercado com base científica: Engenharia de Software Experimental; Computação Baseada em Serviços e Sistemas Big Data. Com duração média de quatro anos, os primeiros 18 meses do curso serão ministrados na sede da instituição, em Recife, com periodicidade mensal. Já os meses seguintes poderão ser cursados dentro da empresa escolhida para o projeto de conclusão, com orientação de um professor da escola de inovação. Por conta da pandemia, o curso pode ser iniciado de maneira remota, com aulas a distância. Para se inscrever, basta acessar o site (https://vempra.cesar.school) e preencher as informações. O processo de seleção envolve 4 etapas, com análise documental e de pré-projeto, prova de proficiência em inglês e entrevista individual. O início das aulas está previsto para 11 de setembro.

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Gauss Cordeiro: “É irresponsável reabertura das escolas ao ensino presencial em 2020”

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Gauss M. Cordeiro, professor titular da UFPE e PhD em Estatística em 1982 pelo Imperial College (Londres) foi um dos entrevistados na edição desta semana da Revista Algomais. Ele é contundente contra a reabertura das escolas prevista para os próximos dias. Confira a entrevista por e-mail concedida ao repórter Rafael Dantas. . Qual o seu posicionamento acerca da possibilidade de reabertura das escolas já neste mês de julho?  Chegamos no dia 12 de julho em Pernambuco ao indesejado patamar de 5.595 óbitos e 72.470 casos confirmados. A taxa de mortalidade de Pernambuco é o dobro daquela do Brasil e sua letalidade (óbitos por confirmados) de 7,8% é a 2ª maior do país, só perdendo para o Estado do Rio com letalidade de 8,7%. Apenas, para realçar a letalidade no nosso estado é mais de 6 vezes maior do que a de Brasília, principalmente por conta da nossa pobreza retratada em mais de 1100 favelas. Essa letalidade significa que de 100 casos confirmados irão morrer em média quase 8 por conta da Covid-19. O Estado de Pernambuco tem uma taxa de mortalidade atual de 590 óbitos por milhão de pessoas, 1,72 vezes maior do que a taxa global do Brasil. A taxa de mortalidade no nosso estado já é maior do que as taxas globais da França, Suécia e Itália, apesar da pandemia ter começado nestes países cerca de 5 semanas antes, e eles contarem com muito melhores condições hospitalares para o tratamento de pacientes sintomáticos com a Covid-19. A média móvel de óbitos em 5 dias do nosso estado está estabilizada como bem retratada no último relatório do Instituto de Redução de Riscos e Desastres de PE. Entretanto, a taxa de mortalidade da cidade de Recife é muito alta – cerca de1258 óbitos por milhão de pessoas. Apenas para nos situarmos no contexto global, essa taxa é maior do que a média das taxas das áreas mais pobres de Londres e a pandemia começou lá 45 dias antes. Ademais, a taxa de óbitos em Recife é quase 50% maior do que a Bélgica, país com maior taxa de mortalidade da Europa e, infelizmente, esta pode convergir, caso a população recifense não persista adotando medidas rígidas de distanciamento e higienização, para a taxa de óbitos da Cidade de Nova Iorque (próxima de 2000 óbitos por milhão). Um ponto de grande preocupação é que a taxa de contágio em Recife e de outras cidades da sua região metropolitana são hoje bem próximas de um, o que significa que 100 pessoas infectadas tenderão em média a infectar outras 100 pessoas. . Quais os principais riscos envolvidos para as crianças e familiares? No que se refere às escolas do ensino básico, a Universidade de Johns Hopkins em Baltimore com mais de 100 anos e uma das melhores do mundo enfatiza no seu portal desta pandemia (tem em média um bilhão de acessos por dia): “As crianças em casa têm menor risco de contrair a Covid-19 do que nas escolas com outras crianças”. As crianças mesmo sem sintomas podem transmitir o vírus da mesma forma que os adultos. Os sintomas realmente não são bons preditores do contágio. Cerca de 18% das crianças testadas como positivo não apresentam sintomas. O grande risco para as crianças e jovens que serão infectados assintomáticos e levarem carga viral para suas casas e vizinhos e infectarem pessoas idosas ou outras com comorbidades. . Da publicação da carta até esta semana alguma coisa mudou no quadro analisado por vocês, ao menos no Recife, onde os números de infectados têm reduzido? A carta dos professores do Departamento de Estatística da UFPE à sociedade pernambucana foi publicada há quase um mês e de lá para cá, o número casos confirmados “não decresceu” de forma contínua mas apenas apresentou uma grande variabilidade entre 400 e 1700 casos/dia chegando até mesmo a apresentar uma média superior a 1250 casos/dia nos últimos dias. E observe que o Estado estava sob algumas medidas de isolamento (não tão seguidas por grande parte da população pernambucana) e que agora essas medidas tiveram de ser relaxadas para manter as atividades econômicas de Pernambuco em funcionamento. Entretanto, claro que o número de infectados tenderá a aumentar por conta do relaxamento e, por consequência, o número de óbitos. Tenho notado que algumas autoridades de Pernambuco afirmam que o pico de casos confirmados já passou em Recife e essa hipótese não é verdadeira. Em várias cidades no mundo inteiro os casos confirmados voltaram a crescer mesmo depois da queda após o pico. . O cenário recomendado de reabertura seria apenas com uma vacina ou a redução maior dos casos poderia ser um cenário considerado como seguro? Gostaria de salientar que o “Imperial College of Science, Tehcnology and Medicine”, da Universidade de Londres, estimou que 1/3 da transmissão desse vírus ocorre em escolas e escritórios, enquanto 1/3 fica restrito aos bares, Igrejas, supermercados e áreas de lazer. As fontes de contágio do 1/3 restante variam muito. Dada a faixa etária dos alunos dos ensinos infantil, fundamental e médio, não é possível estabelecer um mecanismo efetivo de distanciamento social. Ademais, o contágio em ambientes fechados pode ocorrer porque as gotículas geradas pela fala ou tosse de infectados podem permanecer suspensas no ar durante horas. No ar condicionado podem se deslocar por mais de 4 metros. Se houver retorno esse ano, muitos alunos serão infectados e inúmeros trarão carga viral para seus lares. A maioria deles não terá sintomas, mas passará para os pais e pessoas idosas no convívio dos seus lares, além de infectarem outros alunos, funcionários e professores que tenham patologias crônicas e que, assim, poderão sofrer problemas sérios de saúde. Inúmeras escolas particulares de Pernambuco de Pernambuco estão funcionando muito bem com as plataformas online tipo “google meet”. Cabe ao Estado de Pernambuco proporcionar os mecanismos para manter o ensino público por meio dessas plataformas levando a internet para as famílias carentes dos alunos da rede pública. Acredito, firmemente, ser uma medida irresponsável ao enfrentamento da pandemia a reabertura das escolas, públicas

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Governo de Pernambuco divulga protocolo de retorno às aulas presenciais

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Embora ainda não haja definição sobre data de retorno às aulas presenciais, o Governo de Pernambuco, através da Secretaria de Educação e Esportes, divulgou o protocolo setorial para a área de Educação no Estado nesta quarta-feira (15) em coletiva de imprensa. O documento – aplicado para a Educação Básica, Ensino Superior e Cursos Livres (cursos de línguas, cursos técnicos, qualificação profissional e outros) – estabelece regras sobre distanciamento social, medidas de proteção/prevenção, monitoramento e comunicação. O documento ficará disponível para consulta pública e eventuais contribuições até o dia 24 de julho no site www.educacao.pe.gov.br. “Nosso objetivo ao divulgar o protocolo setorial da educação é fazer com que as instituições de ensino possam realizar seu planejamento e tomar as providências necessárias para o retorno dos estudantes às salas de aula. É importante ressaltar que as instituições, sejam das redes pública ou privada, poderão estabelecer protocolos com medidas complementares, desde que sigam as orientações gerais do documento apresentado pelo Governo de Pernambuco”, diz o secretário de Educação e Esportes do Estado, Fred Amancio. Entre as determinações, está a definição da distância mínima de um metro e meio entre os estudantes, trabalhadores em educação e colaboradores em todos os ambientes da unidade de ensino. Como consequência, a equipe gestora deve observar o número de alunos por turma, reduzindo a quantidade se necessário, inclusive com a possibilidade de adoção de um sistema de rodízio nas escolas. Outra medida importante é a promoção de diferentes intervalos de entrada, saída e alimentação para evitar aglomerações nas dependências da escola. O protocolo setorial também prevê o adiamento de todo e qualquer evento presencial na escola e a suspensão das atividades esportivas coletivas. Os estudantes, trabalhadores em educação e demais colaboradores devem receber orientações para evitarem contatos próximos, como apertos de mãos, beijos e abraços. Os horários das refeições devem ser alternados e a escola deve estabelecer o distanciamento de dois metros durante a alimentação dos estudantes. Em relação à higiene, é obrigatório o uso de máscara por todas as dependências das unidades de ensino – devendo ser observadas orientações específicas quando se tratar de crianças até dois anos de idade – e acomodá-la, quando não estiverem sendo utilizadas, em sacos plásticos, por exemplo, na hora das refeições. Álcool 70% e locais para lavagem frequente das mãos devem estar disponíveis para a higienização de todos os que frequentam o estabelecimento de ensino; e deve haver reforço da limpeza e desinfecção dos ambientes e das superfícies mais tocadas, como mesas, cadeiras, maçanetas, banheiros e áreas comuns, antes e durante o expediente. Monitoramento e Comunicação – As instituições de ensino devem utilizar intensivamente os meios de comunicação disponíveis (comunicação interna e redes sociais) para orientar os estudantes, trabalhadores em educação e colaboradores em ações de higiene necessária para as mãos e objetos, utilização e troca da máscara de proteção e como se alimentar com segurança. Além disso, cartilhas com orientações sobre os cuidados básicos da COVID-19 devem ser elaboradas e disponibilizadas pela internet, e cartazes afixados em pontos estratégicos. O documento prevê também esclarecimentos sobre os protocolos a serem seguidos em caso de suspeita, confirmação ou contato com pessoas diagnosticadas com COVID-19. Estes protocolos vão desde o cumprimento do isolamento social de 14 dias ao acesso do aplicativo “Atende em Casa” (www.atendeemcasa.pe.gov.br), onde é possível receber orientações sobre como proceder com os cuidados e a necessidade de procurar o serviço de saúde.

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Nível de instrução e anos de estudo aumentaram e taxa de analfabetismo é de 11,9% no estado

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Em Pernambuco, a taxa de analfabetismo entre a população de 15 anos ou mais foi de 11,9% em 2019, mesmo percentual do ano anterior. Esse indicador aponta que 898 mil pessoas no estado não sabem ler nem escrever um recado ou bilhete simples. Proporcionalmente, essa taxa é quase o dobro da média brasileira, de 6,6%. É o que revela o módulo de Educação da Pesquisa Anual por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) 2019, divulgado pelo IBGE nesta quarta-feira. O levantamento também mostra que nível de instrução e anos de estudo aumentaram no estado e que a taxa de adolescentes que frequentam o Ensino Médio na idade adequada aumentou 5,6 pontos percentuais em 2019. O estudo também mostra que, quanto mais velho o grupo populacional, maior a proporção de analfabetos. Em Pernambuco, quase um terço (32,9%) dos habitantes de 60 anos ou mais, ou seja, 458 mil pessoas, não sabiam ler nem escrever em 2019. Houve, inclusive, um aumento de 2,7 pontos percentuais em relação ao ano anterior, já que, em 2018, 30,2% da população dessa faixa etária era analfabeta. A pesquisa também dispõe desse indicador para a Região Metropolitana do Recife: na localidade, 5,5% da população de 15 anos ou mais era analfabeta em 2019; o número aumenta para 15,9% quando se trata de pessoas acima de 60 anos. No recorte por cor ou raça, tanto em 2019 quanto no ano anterior, 9% das pessoas de 15 anos ou mais de cor branca eram analfabetas, percentual que se eleva para 13,3% entre pessoas de cor preta ou parda. No grupo etário de 60 anos ou mais, a taxa de analfabetismo das pessoas de cor branca alcança 24% e, entre as pessoas pretas ou pardas, amplia-se para 37,3%. O Nordeste tem as maiores taxas de analfabetismo entre as regiões brasileiras, chegando a 13,9%. Essa também foi a única região na qual os índices de analfabetismo não caíram em 2019. Na verdade, houve um pequeno aumento, de 0,03%, interrompendo uma tendência de queda verificada em 2016, 2017 e 2018. Pernambuco, por sua vez, tem a menor taxa de analfabetismo entre os estados nordestinos e a nona pior do país. O número médio de anos de estudo dos pernambucanos, por, sua vez, aumentou 0,1 ano entre 2018 e 2019, ainda que essa subida tenha sido menos acentuada que em anos anteriores. Em Pernambuco, a população de 15 anos ou mais passou de 8,9 para 9 anos de estudo, enquanto a população de 25 anos ou mais passou de 8,5 para 8,6 anos de estudo. Entre 2017 e 2018, o avanço tinha sido de 0,3 anos de estudo para ambos. Na RMR, por sua vez, a quantidade de anos de estudo era superior: 10,2 anos para a população de 25 anos ou mais. No Recife, a média aumenta ainda mais, chegando a 10,9 anos de estudo para para a população de 25 anos ou mais. Nível de instrução e anos de estudo aumentaram em 2019 no estado A pesquisa também detectou que, em Pernambuco, as mulheres permaneciam mais escolarizadas do que os homens e pessoas brancas tiveram indicadores educacionais melhores que os das pessoas pretas ou pardas. Entre as mulheres de 25 anos ou mais, o número médio de anos de estudo foi de 8,9 anos, enquanto para os homens da mesma faixa etária, 8,3 anos. Com relação à cor ou raça, mais uma vez, a diferença foi considerável, com 9,7 anos de estudo para as pessoas brancas de 25 anos ou mais e 8,1 anos para as pessoas pretas ou pardas da mesma faixa de idade. Os indicadores de nível de instrução em Pernambuco também aumentaram, seguindo a tendência do país. A quantidade de pessoas de 25 anos ou mais sem instrução e fundamental incompleto caiu 0,7 ponto percentuais entre 2018 e 2019, diminuindo de 45,9% para 45,2%, enquanto o número de pessoas com ensino médio completo ou superior incompleto e superior completo aumentou 0,3 ponto percentual, saindo de 30% para 30,3% e 13,6% para 13,9% respectivamente. A proporção de pessoas de 25 anos ou mais de idade que finalizaram a educação básica obrigatória, ou seja, concluíram, no mínimo, o ensino médio, foi maior entre brancos (53,7%) do que entre pretos ou pardos (39,7%), e entre mulheres (46,9%) do que entre homens (40,9%). Em Pernambuco, das seis milhões de pessoas acima dos 25 anos em Pernambuco, 2,5 milhões, ou seja, 44,2% da população com essa faixa etária, concluíram o Ensino Médio. É a maior proporção entre todos os estados nordestinos, mas essa média ainda é inferior à nacional. No Brasil, menos da metade (48,8%) das pessoas com mais de 25 anos completou a Educação Básica. O percentual do Nordeste é ainda menor, de 39,9%, ou seja, praticamente quatro em cada dez habitantes da região não terminaram seus estudos. A rede pública de ensino tem atendido a maior parte dos estudantes pernambucanos desde a creche até o ensino médio, sendo, em 2019, responsável por 54,8% dos alunos na creche e pré-escola, 74,1% dos estudantes do ensino fundamental regular e 88,7% do ensino médio regular. Por outro lado, a rede privada atendeu a maior parte dos estudantes de cursos de ensino superior, especialização, mestrado e doutorado. Em 2019, 73,1% dos estudantes de graduação frequentavam uma instituição de ensino privada. Nos cursos de pós-graduação, a rede privada foi responsável por 75% dos alunos. Aproximadamente dois terços das crianças pernambucanas de 0 a 3 anos não frequentam creche Em Pernambuco, no ano passado, 2,57 milhões de pessoas frequentavam escola ou creche. Entre as crianças de 0 a 5 anos, a taxa de escolarização, que retrata a proporção de estudantes de determinado intervalo de idade em relação ao total de pessoas dessa mesma faixa etária, foi de 53,7% em 2019, contra 52% em relação a 2018. Entre estas crianças, houve um avanço ainda maior em sua inserção no ambiente escolar desde 2016, quando 48,1% delas estavam na escola. Essa taxa, no entanto, é puxada para cima pelas crianças de 4 a 5 anos, quando a matrícula

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“Educação não é despesa, mas investimento”. Confira entrevista com Kenys Bonatti

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Numa série de entrevistas com os fellows do Iperid, começamos hoje com Kenys Bonatti Maziero, que é pró-Reitor de Pós-Graduação e Extensão do Centro Universitário UNIFBV e sócio diretor da A7 Consultoria Empresarial. Nessa conversa em formato ping-pong, ele responde três perguntas ao repórter Rafael Dantas sobre educação no cenário global pós-pandemia. O que muda no ensino superior no cenário pós-pandemia? Quando falamos de mudanças na educação, precisamos entender que elas são constantes e sempre em evolução. A pandemia nos trouxe uma aceleração de um processo que já estava em crescimento (Educação a Distância – EAD) com uma perspectiva diferente, as aulas remotas mantiveram o compromisso do dia e horário previstos no formato tradicional, além da frequência controlada. Neste processo, sem adentrar nas adversidades da sociedade em relação a tecnologia, percebemos que muitas pessoas puderam enxergar os benefícios deste formato, em especial o relacionado ao deslocamento (logística). Meu entendimento é de que o formato EAD continuará em crescimento, o formato remoto será integrado dentro da estrutura tradicional criando um ambiente híbrido e as atividades relacionais e práticas serão muito mais valorizadas pelos estudantes. Preparar os profissionais para estarem prontos a atuar num mercado global seguirá sendo uma tendência? Sem sombra de dúvidas, todo este processo tem trazido os profissionais aos seus limites, à um processo de adaptação rápida e entendimento mais ampliado da estrutura organizacional que faz parte. O trabalho Home Office que já é bastante difundido fora do país e vinha em uma crescente, não foi experimentado por nós na sua normalidade, o isolamento fez com que toda uma família estivesse ao mesmo tempo, no mesmo espaço, com responsabilidades distintas, emoções e medos ampliados e concentração comprometida, por um lado foi extremamente positivo no sentido de entendermos nossas necessidades e fragilidades pessoais, por outro aquelas famílias com baixa inteligência emocional entraram em conflito mais elevado. Precisamos entender que cada vez mais a qualificação profissional é essencial, trabalhar nossas questões comportamentais e emocionais, sabendo que a tecnologia sem dúvidas é o elo de conexão entre as pessoas e as empresas e que você pode exercer uma atividade remotamente, ou seja, a tendência é de que as vagas passem a ser cada vez mais disputadas por indivíduos em regiões diferentes, aumentando a competitividade. Apesar desta preparação para um mercado global ser parte das responsabilidades da empresa, lembre-se que você é responsável por ampliar seu conhecimento, invista no seu principal ativo: você. Uma das tendências mais tratadas no meio profissional é a da inovação. Como as instituições de ensino superior tem contribuído com esse cenário? As faculdades e universidades do exterior estão num nível mais acelerado que as brasileiras na questão inovação ou estamos no mesmo patamar? Cada vez mais as Instituições Brasileiras vêm ampliando sua participação em pesquisas, equipamentos de alta tecnologia e programas que tragam inovação para ser discutida dentro do seu Campus. Nossa sociedade ainda precisa virar uma chave conceitual em relação à Educação, precisam entender que Educação não é despesa, mas investimento. Estes aspectos culturais trazem impacto direto ao processo de pesquisa e inovação que requerem comprometimento. A inovação tem sido bem representada pelas startups, modelo que encontra cada vez mais espaço nas Instituições de Ensino Superior. A inovação tem sido responsável por nos entregar ferramentas que facilitam o nosso dia a dia, além de soluções que representem avanço nas mais diversas áreas de estudo de uma sociedade, um exemplo disso neste cenário, são as ações relacionadas à construção de respiradores, tecidos que combatem o vírus, produtos que facilitem a higienização, entre outros apresentados. Se compararmos com as universidades no exterior, percebo que temos dois pontos: a competência e conhecimento dos envolvidos andam em patamares muito equivalentes, por isso temos tantos brasileiros lá fora; o segundo ponto é a questão do investimento e aí sim, temos um distanciamento maior, será preciso ainda uma evolução cultural, política e de gestão para que tenhamos recursos e programas melhor estruturados e suportados financeiramente.

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