Notícias

O reitor Pedro Falcão fala sobre os desafios encarados pela Universidade de Pernambuco durante a pandemia e sobre os aprendizados que as instituições de ensino superior tiveram neste período. Ele foi um dos entrevistados na edição 187.3 da Revista Algomais e hoje publicamos na íntegra a entrevista concedida ao jornalista Rafael Dantas, em que ele tratou também sobre o futuro do ensino híbrido e acerca da importância das pesquisas e da aproximação da universidade com a sociedade. Quais os principais desafios e aprendizados da UPE nessa travessia da pandemia?  O maior desafio foi manter todas as atividades da Universidade, em todas as dimensões (ensino, pesquisa, extensão e gestão), com qualidade e equidade em cenários e contextos tão diversos. Somos uma instituição com estrutura multicampi (10 campi, 15 unidades de ensino, 3 hospitais universitários e 4 escolas de aplicação), espalhada em todas as macrorregiões do estado. Em cada região a pandemia se comportou de maneira diferente e isso precisou ser levado em conta na definição de nossas ações e atividades. O mais complexo, nesta nova configuração, foi realizar as atividades de ensino de graduação de forma remota, com caráter emergencial e com equidade em nossos 54 cursos de graduação presencial, tendo em vista que somos muito diversos e o nosso país é constituído por uma grande desigualdade socioeconômica, que também está presente na Universidade. Era preciso motivar os nosso quase 14 mil estudantes a não desistirem de suas formações em andamento e fazer com que o ensino chegasse com qualidade e de forma igualitária a todos eles. Foi preciso muito estudo, muito diálogo (dentro e fora da Universidade) e busca de recursos financeiros. Avançamos muito no uso de novas tecnologias na educação? Era preciso formar, capacitar os professores e os estudantes que não estavam habituados ao ensino na perspectiva tecnológica ou em ambientes virtuais. Para isso, desenvolvemos o ambiente http://www.upedigital.upe.br/ que foi o pontapé inicial nesta direção. Mas conseguimos, na medida do possível, retomar o ensino com a participação da maioria dos estudantes tanto no semestre suplementar não obrigatório (com adesão de 86% do corpo discente) como nos semestres de 2020 e de 2021 em curso. O maior aprendizado que temos tirado disso tudo é que a resiliência e a adaptabilidade, mais que nunca, estão presentes no contexto universitário. Essas características da atividade acadêmica nos instigaram a buscar alternativas e repensar modos de pesquisar, de ensinar e prestar serviços à sociedade. Uma prova disso são os registros no endereço eletrônico http://www.novocoronavirus.upe.br/ que reúne um conjunto de ações da universidade, principalmente no ano de 2020, desenvolvidas no contexto da pandemia da covid-19. Lógico que houve um avanço significativo, algo já comum em países desenvolvidos, no uso de tecnologias em cenários de educação. O Brasil estava, de certa forma, cristalizado em algo que ele já conhecia e fazia pouco uso, galgando nesta perspectiva. A impossibilidade da vivência presencial neste período fez com que as coisas caminhassem mais rápido, num curto espaço de tempo. Não é que não soubéssemos que ferramentas utilizar e como utilizá-las em cenários educacionais. Mas, não era algo massificado, presente em vários ambientes e formações distintas. A experiência radical do ensino remoto deve influenciar a universidade a adotar ao menos um modelo híbrido no futuro? Apesar dos impactos que essa experiência trouxe para todas as instituições, que vantagens o Sr. apontaria que podem ficar como um legado desse período? Primeiro é preciso entender a legislação que rege a formação no ensino superior no país, a partir. Coforme a política da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres), só há duas possibilidades de um curso de graduação no Brasil: presencial ou à distância. Em cada uma dessas modalidades, já é previsto um percentual de 20% a 40% de atividades à distância nos cursos presenciais (dependendo da área e do curso, considerando-se as peculiaridades de cada formação) e isso também se aplicada nos cursos à distância, só que de forma presencial. Então o ensino híbrido já existe, já é uma realidade na graduação brasileira. Apenas isso não é massificado. Talvez seja algo que precisemos repensar em algumas disciplinas ou componentes curriculares de formação mais geral, presentes na maioria das graduações. Mas isso é papel que compete ao Núcleo Docente Estruturante – NDE de cada curso. A UPE já vem avançando nesta perspectiva. Já temos, por exemplos, cursos de graduação presencial que permitem aulas e atividades com disciplinas à distância dentro do percentual estabelecido. O que precisa ficar claro são as metodologias adotadas. São perspectivas atuação com metodológicas e de formação diferentes nas atividades presenciais e à distância. O ensino remoto emergencial não é ensino à distância! Uma das vantagens que vemos nesse processo é a diminuição das distâncias. Como dito antes, somo uma Universidade com estrutura Multicampi. O remoto possibilitou diminuir estas distâncias. Acredito, por exemplo, que há uma forte tendência que as reuniões de colegiado de curso, de conselhos, por exemplo, assim como muitos eventos acadêmicos, passem agora a ser realizados a partir desta perspectiva. A pandemia expôs a importância do papel social das universidades? Como a ampla exposição do avanço da ciência e até mesmo dos trabalhos de extensão pode influenciar a atuação da universidade nos próximos anos? Como a vacina, o uso de medicação e qualquer medida de profilaxia com relação à covid-19 dependeram e dependem da ciência, das pesquisas em andamento, claro que a universidade (que vinha sendo atacada maciçamente nos últimos tempos) ganhou destaque. A ciência se faz com base em evidências e isso foi, inclusive, um dos caminhos para enfrentarmos às fake news, por exemplo, que são montadas com base no “achismo”. A universidade caminha em várias direções e numa sociedade moderna e da informação, as respostas aos anseios são cada vez mais emergentes num curto espaço de tempo. Nesta direção, na Universidade, seja através da pesquisa ou da extensão, destaca-se a ciência, a pesquisa e a prestação de serviços como caminhos para enfrentamento da crise atual e das perspectivas de enfrentamentos futuros, que apresenta múltiplas faces e afligem o campo da saúde, sobretudo,

O cientista político e professor da Unicap Thales Castro foi um dos entrevistados da edição 187.2 da Revista Algomais sobre o cenário das eleições 2022 em Pernambuco. Nesta entrevista concedida ao jornalista Rafael Dantas, ele avalia quem são os principais cabos eleitorais no Estado no próximo ano e aponta os temas que deverão ocupar o debate político local. Quais são as principais forças políticas que devem disputar o governo de Pernambuco em 2022? Devemos ter múltiplas forças de esquerda e direita como nas eleições do Recife em 2018 ou um cenário com menos candidaturas? Sobre esse primeiro momento de pré-candidaturas, a cultura política pernambucana recente se estrutura através muitos nomes. Esses nomes surgem no sentido de verificação da sua viabilidade. Então é uma forma inclusive de testar, em termos de recepção dessas candidaturas no processo de formação de coligações. No campo das eleições majoritárias há nomes que surgem como meteoros, mas também rapidamente desaparecem. Após as convenções partidárias, porém, eu antevejo uma eleição com menos nomes. No campo da esquerda temos o PSB liderando essa grande coalizão, referendada por Lula, mas que ao mesmo tempo ela está ambivalente através dessa força nordestina que é a do Ciro Gomes, que tenta emplacar uma terceira via. Isso fratura o eleitorado local. Ceará e Pernambuco são Estados importante aqui da região e Ciro Gomes é um um grande nome desse cenário político que pode fraturar a esquerda.  No âmbito da direita, da centro direita, Alberto Feitosa e a própria Delegada Patrícia Domingos são nomes que trazem um recall do eleitorado. É claro que isso é muito mutável. Não podemos esquecer também o nome da deputada Clarissa Tércio, que tem já de algum tempo determinado o seu campo de atuação, resvalando um pouco da agenda nacional. Esses são os nomes que a esquerda e a direita trazem em uma eleição mais coesa, de um cenário eleitoral diferenciado. Estamos na reta final da pandemia, com avanço da cobertura vacinal, recuperação lenta e gradativa dos segmentos socioeconômicos e recuperação do emprego. Esse é o cenário bem diferente de 2018, que respirava o antipetismo como frente quase única de competitividade eleitoral. Na sua opinião quais as principais forças e fragilidades da situação e das oposições em 2022 em Pernambuco? Eu acho que a grande força da esquerda é ter naturalmente o ex-presidente Lula, um grande líder popular, carismático, originário do estado de Pernambuco, levantando a bandeira da esquerda. Embora, repito, é uma bandeira que pode vir a ser um pouco ambivalente, em razão da força de Ciro Gomes, como sendo alternativa. Só que isso é apenas uma interpretação intuitiva, pois não sei se teremos uma terceira via. No cenário da cultura política brasileira não sei se teremos. De qualquer sorte, eu acho que a principal força da esquerda é justamente ter o ex-presidente voltando à cena. Qual é a fragilização das forças da esquerda? Justamente o sentimento do antipetismo, rejeição ainda muito muito estruturada nos principais centros urbanos aqui do estado de Pernambuco. A outra fragilização é ter bola dividida no sentido do próprio Ciro Gomes tentando abocanhar parte dessa tendência. Que temas você apostaria que devem ocupar um papel relevante nas eleições em Pernambuco no próximo ano? Os temas, as pautas, as agendas que certamente devem estar presentes tanto na esquerda quanto na direita são quase que uníssonos. A recuperação do emprego é certamente um tema comum e transversal. A diferença é como a direita e a esquerda apresentarão receituários para recuperação do emprego. Então, Pernambuco tem índices bem acima da média nacional de desemprego. Isso cresceu na pandemia. Então eu acho que a recuperação do emprego é o grande combustível para as agendas políticas e para as plataformas eleitorais. Aliado a essa temática econômica do emprego, nós temos a recuperação da própria atividade econômica, porque uma coisa é praticamente vinculada a outra. Na semana passada o Governo do Estado, atento a essa agenda, lançou um grande programa nacional de retomada estadual. A leitura que o Palácio do Campo das Princess faz está corretíssima. O outro tema também transversal preponderante será em relação a segurança pública, além de temas da agenda social, leia-se: moradia, educação, investimentos na infraestrutura médico-hospitalar. E o último tema, que não é um tema setorial, mas é muito simbólico e ideológico, digamos assim, que compõe o quadro político doutrinário. Eu me refiro especificamente sobre a relação do Governo Estadual com o Governo Federal. Como que se posiciona o candidato ou a candidata diante da agenda federal, nessa perspectiva conservadora, nacionalista, bolsonarista. Lula e Bolsonaro serão "cabos eleitorais" importantes para a eleição local? A eleição de presidente influencia muito na escolha do governador ou não? Sim, são os dois grandes cabos eleitorais. Bolsonaro é o Presidente da República, tem o poder de caneta, o poder de agenda, o poder da máquina. Ele chega em Pernambuco com um secto, inclusive com ministros que deverão ter apetite político em 2022, como é o caso do Gilson Machado, ministro do turismo. Então, ele é um cabo eleitoral fortíssimo. Veja a motociata dele em Toritama, Caruaru. Aquilo ali foi uma manifestação impressionante, a gente ainda está impactado com relação às manifestações maiúsculas do 7 de setembro. Por outro lado Lula é uma figura carismática das forças de esquerda, das bandeiras de esquerda, não todas necessariamente, mas de muitas. Presidente duas vezes, fez a sua sucessora lá em 2010. São dois cabos eleitorais maiúsculos nessa corrida eleitoral que vai tender, sim, a bipolaridade. Há uma tendência, sim, a hiperpolarização de uma sociedade já muito fragmentada e fraturada. *Por Rafael Dantas, repórter da Algomais (rafael@algomais.com)

Todo professor carrega uma história de desafios e de conhecimentos. Seja na vida, na profissão, no dia a dia com os alunos, estando na sala de aula ou até mesmo remotamente. A partir dessa interação, surge a troca de experiências e de aprendizados. É uma construção de memórias e de vivências, que a contadora e professora Maristela Moura, do curso de Administração do Centro Universitário Tiradentes (Unit Pernambuco), sabe bem como o que isso significa. Ela vem escrevendo uma trajetória ao longo do tempo e realizando o que tanto traz sentido à sua vida: ensinar. Mas quem a vê dando aula, nem imagina a sua história de superação. Hoje, com 30 anos na área da Contabilidade e professora universitária há 16 anos, sendo 11 de vivência na Unit PE, Maristela começou seu sonho de verdade nas ruas, quando pedia esmolas. Ela tinha vindo do interior, de Belém de Maria (na Mata Sul de PE), há 46 anos, para tentar a vida na capital. De lá pra cá, ralou muito. E cada esforço, cada minuto era valioso para seu aprendizado. Cada desafio vivido era, na verdade, um estímulo para ela seguir adiante. Ainda com mais força. Aos poucos, foi conquistando seu espaço e, com muita determinação e foco, construiu uma vida e carreira no Recife. “A contabilidade salvou a minha vida”. Esse é o resumo de tudo para Maristela, já que sua área de trabalho foi a responsável pelas mudanças principais na sua trajetória de forma geral. “A educação é amor e uma mudança de vida. A minha história é de superação, assim como a de outros professores". A educação em primeiro lugar Além de ensinar, ela também é empresária, mas a vida como educadora, para ela, ultrapassa todos os limites do amor e do carinho. “Eu tenho lojas na CEASA daqui de Pernambuco, além de lojas de roupa e de ração. Eu pago para administradores tomarem conta da minha vida, porque a educação está em primeiro lugar, porque eu acredito na educação e que nós podemos mudar nossas vidas”, salientou Maristela. Seu primeiro contato e lembranças com o Centro Universitário Tiradentes foi a partir de observações. “A Unit virou amor. Ela tem uma história linda na minha vida. Na rua, onde eu pedia esmola, tinha uma unidade da faculdade no bairro de Casa Amarela. Onde fui lá dar aula e devolver o que aquela comunidade tinha feito. Então, a Unit tem uma história na minha vida e um lugar no meu coração”, contou a professora. Maristela ensina no curso de Administração e é responsável por matérias das Ciências Contábeis: Contabilidades Básica, Introdutória, Tributária, Gerencial, Atuária e também Perícia. “São áreas incríveis, com muitas oportunidades para os contadores, com salários altíssimos”, ressaltou. Pandemia e Inovação Com o período pandêmico, várias mudanças aconteceram e Maristela precisou fazer adaptações e mudar o seu jeito de ensinar e de fazer suas atividades, além de, é claro, pensar em reinvenções. “Tive que aprender a trabalhar em plataformas como Meet, Teams e Zoom. Precisei me habilitar a conhecer, no mínimo, três a quatro sistemas. Com a internet no Brasil, que é muito arcaica, precisei aprender muita coisa”, contou. A professora se orgulha dos alunos e de suas turmas. Mesmo com a pandemia, o interesse, o contato e as participações não deixaram de acontecer. “Eu consigo ter 36 alunos em sala de aula, mesmo com tudo de forma remota. Isso é muito vitorioso. Às vezes, chega a 42 alunos, e são disciplinas difíceis, como a Contabilidade Atuária. Foram muitas mudanças de forma geral, mas, a cada dia, vamos melhorando”, revelou. Dia do Professor Neste Dia do Professor, comemorado em 15 de outubro, Maristela deixa uma reflexão de emoção e carinho, sentimentos que convivem com ela diariamente após a sua escolha de educar e compartilhar conhecimento. “Eu espero que essa chuva passe e que nós possamos voltar às salas de aula. Este ano eu fui dar uma aula em uma pós-graduação de forma presencial e me emocionei ao ir a uma sala de aula. Eu amo a educação. Ela mudou a minha vida, a da minha família e do ambiente que eu tinha e vivenciava. Também financeiramente e emocionalmente. A todos os meus colegas professores, eu passo meu respeito. Porque, afinal, ser professor é ter amor. Eu dedico só meu respeito a todos que estão lutando e sobrevivendo com isso”, dedicou Maristela. (Do site da Unit-PE)